今日は５時間目に研究授業を行いました。２年生の数学です。

数学は少人数授業です。２クラスを３展開で行っています。

グラフの傾きや切片を通る１点から、１次関数を求めることができるようにします。

考えて問題を解く場面では、意見交換や話し合い学習が行われました。一人で黙々とやるのもOKです。

その後、放課後に講師の方を招いて研修会を行いました。

講師の方からお話をいただいた後、各グループごとに協議をして発表しました。

その後さまざまな思考力を育てる事例として、講師の先生から課題が出されました。針金とおもりの代わりのダブルクリップを使用して、「やじろべえ」のようなものを作ります。針金の形状や支点から作用点までの距離等、様々な形にしながら法則を見つけました。

講師の先生は、生徒が自ら気づいたことを中心におき、法則や概念を発見することを大切にするそうです。今回の研修から、どの教科にも共通する生徒の大切な気づきへの育み方など、とても参考になる内容を教えていただきました。お忙しいところ遠方から三田中にお越しいただき、どうもありがとうございました。